ADHDと不登校に関する悩み

病歴が長く、ご本人もご家族の方も先が見えずに辛い状況かと思います。
辛い状況が長くなると、どうしても出来ていないことに目が向きがちですが、今の状況の中でも良くなりたいと思えていること、大変保護的な親御様がいるのと、医療機関に継続的に通院出来ていることは非常に強みかと思います。
家庭生活の中で出来ていることや本人のストレングスに注目してポジィティブな還元を少しでも出来ると良いですね。
この状況の中、本人が学校を好きと思えるのはどのような理由でしょうか？そこには復学のヒントがあるのではと感じました。
学校への復帰のポイントは、いかに本人にとって安全な人と場所を作るかが大事だと思います。
困ったらあの先生に聞いてみよう、相談してみよう、疲れたらあの場所に行って休もう、この場所だったら何とか居ることができる、など。
学校への復帰も、最初からクラスに行き一日過ごすのではなく、別室の短時間から、週に数日からなど、本人と計画をたてるのも良いかもしれません。まずは少し頑張れば乗り越えられるハードルの設定、そこを乗り越えられなかったら何故乗り越えられなかったのかの検証、改善ポイントの見直し、を地道に繰り返すことかと思います。
その中でやはり今の学校が難しいとなれば本人も通信などの別の選択肢も取りやすいかもしれません。
ご本人には診断告知はなされているのでしょうか？ご自身の特性をどう捉えているのか自己認識の部分も今後重要になるかと存じます。
ご本人もご家族も焦る気持ちはあると思いますが、健康的な良い部分にも注目できて、よい循環が家庭内にも生まれ方を願っております。

薬物療法として一通りの薬は使われているのかと思います。ADHDでは刺激が多いと収拾がつかなくなるので、なるべく余計な刺激、情報を減らす環境を整えるということは大事ですから、「休め」という考えもある意味では有効かもしれません。
あれこれに気が散らないように、この場所この時間にはなにをする、といった、構造化と呼ばれるかかわりなど、TEACCHと呼ばれる対応方法がありますので、そうした療育指導をされている医療機関など探されてもよいかと思います

御子息様、御心配ですね。心よりお察し申し上げます。おそらく双極性障害による気分の変動から、転導性の亢進や集中困難、興奮、焦燥が生じられていることが、学業や生活への支障に繋がられているかと思われます。もう少し気分安定薬の調整が必要かもしれません。現在の主治医の先生の治療で経過が芳しくないようであれば、セカンド・オピニオンか転医を御検討になられてもよろしいかもしれません。どうぞ、お大事にしてさしあげてください。

子どものこころの専門医です。発達障害を多く診ています。
私はADHD･ASD併存の場合はASDを優先して考える方がいいと考えます。というのは、物事の考えから･受け止め方のズレのベースになるのはASDが中心だからです。
なので、例えばこの子が｢やらなきゃいけないことが、計画的にできない｣と言葉で言ってるけど、実は心の奥底で｢やりたくない｣と思ってるんじゃない？と考えるんですよ。
だけどそんな事誰でもありますよね。例えば｢宿題嫌だな｣｢明日また仕事だ、嫌だな｣とか（それが｢サザエさん症候群｣ですよね）。でもいわゆる定型発達で｢まぁ宿題嫌だけどやんなきゃダメだよな｣という風に｢場の状況を読み取る事｣が出来ていれば、まぁそこそこ何とかやれる訳ですよ。
でもASD特性を持つ子の場合、｢なんでやりたくないのにやらなきゃいけないんだ/やらされるんだ｣という理不尽さを強く感じて、それが人によっては体の症状に出て来ます。この子の場合｢朝起きれない｣のが｢学校行きたくないから朝起きない｣という事ではないかと考えるのです。
だとすると、私は｢このまま中高一貫で内部進学目指していいの？｣と言う事を考えなきゃいけないと思うのです。
もちろんここでネットのこちら側の医者が言うことですから、ホントかなと思って読んで下さい。
私、発達関連の投稿には比較的回答してるので、過去の私の他の回答も参照して下さい。